З 10 по 12 червня 2026 року студенти освітніх програм «Екологія» та «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)» Хмельницького національного університету пройшли польовий етап навчальних практик на узбережжі річки Збруч (с. Мартинківці).
Для майбутніх екологів польові дослідження відбувалися в межах загальноекологічної та ландшафтно-екологічної практик, передбачених відповідними семестрами освітньої програми. Студенти ознайомлювалися з природними комплексами долини Збруча, особливостями рельєфу, рослинного покриву та прибережних екосистем, аналізували взаємозв’язки між компонентами довкілля й вплив природних та антропогенних чинників на стан території.
Під час маршрутних обстежень здобувачі вищої освіти вчилися розпізнавати основні типи ландшафтів, характеризувати їхню структуру, фіксувати польові спостереження, визначати екологічний стан водних і наземних екосистем. Окрему увагу приділили дослідженню прибережної смуги, спостереженню за станом водного об’єкта та практичному застосуванню польового обладнання.
Студенти освітньої програми «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)» виконували завдання практик із ботаніки та зоології, які є обов’язковими складовими їхньої професійної підготовки. У природних умовах вони досліджували різноманіття рослинного і тваринного світу, удосконалювали навички спостереження, визначення та опису біологічних об’єктів, вивчали їхнє поширення і пристосування до умов середовища.
Польова робота охоплювала екскурсійні маршрути лісовими, лучними та прибережно-водними ділянками. Студенти спостерігали за представниками місцевої фауни, використовували оптичні прилади, вивчали рослинні угруповання, порівнювали біорізноманіття різних оселищ та обговорювали значення збереження природних територій.
Польовий етап практик дав змогу студентам не лише закріпити знання, отримані під час аудиторних занять, а й набути досвіду командної роботи, проведення спостережень, збору й первинного аналізу польових матеріалів. Водночас це була чудова можливість побачити природне різноманіття Поділля, навчитися уважно читати його ландшафти та відчути, що професійне пізнання природи починається з безпосереднього контакту з нею.
Окремою важливою складовою практик стало змістовне дозвілля, яке сприяло не лише відпочинку після насичених польових маршрутів, а й згуртуванню студентських груп. Спільне проживання, неформальне спілкування, організація побуту, приготування їжі, відпочинок біля води та командні активності допомогли створити атмосферу взаємної підтримки й партнерства.
Такі умови сприяли розвитку не лише професійних, а й універсальних навичок: командної роботи, відповідальності, самоорганізації, комунікації, взаємодопомоги, адаптації до нових умов і прийняття рішень у нестандартних ситуаціях. Студенти вчилися розподіляти обов’язки, планувати свій час, дбати про безпеку, підтримувати одне одного та знаходити баланс між навчальною роботою і відпочинком.
Спільні екскурсії, прогулянки, купання, спостереження за природою, вечірні зустрічі та невимушене спілкування стали важливою частиною практики. Саме в таких моментах формуються довіра, студентська спільнота і ті м’які навички, які надалі допомагають у професійній діяльності.
Тож практика в Мартинківцях стала не лише етапом польової підготовки, а й справжньою школою самостійності, командної взаємодії та особистісного зростання. Адже майбутній еколог або вчитель біології має вміти не тільки досліджувати природу, а й працювати з людьми, організовувати спільну діяльність, відповідально діяти в польових умовах і зберігати допитливість, витривалість та добрий настрій!
Ukrainian